机器人教育与编程教育的区别

 

1、涵盖范围不一

机器人教育：机器人教育需要软硬件结合，注重多学科的综合运用，需要融汇贯通多门类知识，如物理、数学、生物、历史等，涉及的范围广，对孩子的综合素质提高起到不可估量的作用，机器人教育在特定年龄，会加入编程教学。

编程教育：纯软件教学，注重编程的逻辑能力训练，对于孩子的逻辑推理思维能力要求高。

 

2、建构基础不一

国内大部分创客机器人，主要分为两类：一类是对智能编程机器人套件内的特制零件材料的组装搭建，比较流行的有VEX、乐高、中鸣等智能机器人平台；另一类是开源硬件平台结合电子元器件等零件进行DIY拼搭，比较流行的有PicoBoard、Arduino、Micro：bit等开源硬件平台。

人形机器人又称仿人机器人，人形机器人可以随音乐起舞，可以行走、起卧，可以进行武术表演、翻跟头等杂技以及各种奥运竞赛动作。一般人形机器人还配有设计优良的控制系统，通过自身智能编程软件便能自动完成整套动作。

编程教育：编程教育是以编程语言的学习与计算思维的培养为目的，需要将模块一层层剥开，学习核心的逻辑、算法、语法和结构。编程学习能够帮助青少年培养计算思维和逻辑思维方式：计算思维是指，人们在理解事物、解决问题时，能够以计算机科学概念、逻辑还有算法来理解、判断的一种思维方式；比较流行的编程教育：C语言、Scratch语言、Python语言。

 

3、培养孩子的侧重点不一

机器人教育：机器人教育主要培养孩子的动手搭建能力、创造能力，偏重于工程思维的学习与实践，其中涉及到让机器人动起来和完成指令的编程应用，趣味性较强，对孩子综合能力有了较全面的培养。

编程教育：编程教育可以通过可视化图形编程、代码编程和机器人编程。编程学习能够帮助青少年掌握一门新的语言工具：代码，它是计算机世界的核心语言，就像书写文字一样，是人类用以表达的媒介。编程教育就像是学习这门新的语言，帮助学生搭建起与机器沟通的桥梁，用新的思维方式分析、解决问题。